Ewaluacja to jeden z kluczowych elementów nowoczesnej gospodarki oraz budowania polityk publicznych w oparciu o dowody, jak również rozwoju społeczeństwa obywatelskiego.
I Kongres Ewaluacji był ogólnopolskim wydarzeniem skierowanym do szerokiego grona odbiorców. Wyznaczyliśmy sobie cel polegający na pobudzeniu do integracji myślenia o ewaluacji. Szeroka grupa odbiorców Kongresu sprawiła, że był on doskonałą okazją do wymiany doświadczeń i wiedzy praktyków, trenerów, przedstawicieli firm oraz wszystkich osób zainteresowanych wykorzystywaniem ewaluacji w swoich działaniach.
I Ogólnopolski Kongres Ewaluacji
październik 2015 r.
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Warszawa
Kongres Ewaluacji był okazją do:
- budowania platformy spotkań firm i klientów oraz potencjalnych klientów branży ewaluacyjnej,
- wymiany doświadczeń przedstawicieli branży badawczej i ewaluacyjnej,
- zaspokojenia potrzeby dialogu i współpracy między wieloma stronami zaangażowanymi w procesy ewaluacji w Polsce,
- tworzenia miejsca inspiracji oraz szansy dla wielu osób z branży ewaluacji do zapoznania się z osobami reprezentującymi to środowisko.
Misję Kongresu oparto na 4 filarach:
- integracji środowisk ewaluacyjnych w Polsce,
- wymianie doświadczeń z zakresu bardzo szerokiej gamy rozwiązań związanych z ewaluacją,
- podnoszeniu kwalifikacji zawodowych,
- szerzeniu dobrych praktyk.
Uczestnicy
I Ogólnopolski Kongres Ewaluacji skierowany był przede wszystkim do:
- Kierowników i menadżerów odpowiedzialnych za zarządzanie zespołami badawczymi
- Osób zawodowo zajmujących się zarządzaniem organizacją i projektami współfinansowanymi m.in. ze środków publicznych
- Przedstawicieli organizacji pozarządowych, przede wszystkim działających na rzecz rozwoju społeczeństwa obywatelskiego
- Środowiska ewaluatorów, badaczy i analityków
- Przedstawicieli administracji publicznej odpowiedzialnych za definiowanie i reformowanie polityk publicznych
- Studentów zainteresowanych szeroką tematyką ewaluacji
- Przedstawicieli środowiska naukowego, w tym ekspertów zajmujących się analizą i oceną polityk publicznych w oparciu o wyniki badań ewaluacyjnych
Program
Tematyka wykładów oraz warsztatów dostosowana została do potrzeb przedstawicieli różnych instytucji i firm, poszukujących nowych dróg rozwoju z zastosowaniem wypracowanych w trakcie Kongresu pomysłów i pojawiających się w związku z nimi nisz biznesowych.
Poznaj szczegółowy program kongresu
W programie Kongresu m.in.:
- Szewc bez butów chodzi – czyli jak ewaluatorzy oceniają swoje działania?
Prowadzący: Łukasz Ostrowski
Jako ewaluatorzy niejedokrotnie wyjaśniamy i przekonujemy naszych klientów o wartości ewaluacji. Mówimy, że jest niezbędnym składnikiem każdego projektu – by pokazać jego wartość, uczyć się z doświadczenia i doskonalić. Ale czy sami stosujemy się do tych rad? Czy i w jaki sposób oceniamy własną pracę i jej efekty? Czy potrafimy to robić? Jakimi narzędziami dysponujemy? Zapraszam wszystkich praktyków ewaluacji do wymiany myśli i doświadczeń. Dyskusja będzie się toczyć w formule warsztatowej, nastawionej na wkład uczestników.
Biogram prowadzącego:
Badacz społeczny i ewaluator w Pracowni Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia”. Współautor poradnika dla programów Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności „Ewaluacja – jak to się robi?” oraz poradnika dla samorządów „Jak ewaluować budżet partycypacyjny (obywatelski)?” (w przygotowaniu). Organizuje seminaria i szkolenia krzewiące kulturę ewaluacji w środowisku organizacji pozarządowych.
- 10 wpadek ewaluatora. O jakości i etyce badań
Prowadząca: Agnieszka Szczurek
Z jakością ewaluacji jest jak z yeti: wiemy, że jest, ale nie wiemy, jak naprawdę wygląda. O najwyższej jakości badania zapewnia każdy ewaluator, który składa ofertę. Jakości oczekują też zamawiający. A jak potem to wychodzi w praktyce? Czy raport z ewaluacji, rzeczywiście spełnia oczekiwania zamawiającego? Czy ważna jest tylko jakość raportu?
W czasie warsztatu zdefiniujemy jakość w ewaluacji.
Człowiek najlepiej uczy się na błędach, a każdy, kto prowadził mniejszą lub większą ewaluację, wie, że to i owo można było zrobić lepiej. Aktualnie trwa dyskusja o profesjonalizacji ewaluacji. Jest to najlepszy czas, aby przyjrzeć się wpadkom ewaluatorów, ale też pułapkom, na jakie trafiamy lub sami je sobie tworzymy w procesie badania.
Zobaczymy, jakie błędy popełnia ewaluator i co psuje jakość jego pracy? Ustalimy, jak tych błędów unikać albo chociaż je minimalizować.
Jestem przekonana, że badanie dobrej jakości oznacza respektowanie zasad etycznych. Czy to tylko moja opinia? W jakich sytuacjach mamy do czynienia z etyką w ewaluacji?
Przeanalizujemy Standardy Ewaluacji PTE opracowane w 2008 roku i zobaczymy, się nie przeterminowały. Czy pasują do rzeczywistości, w jakiej dziś prowadzimy/zlecamy ewaluacje?
Prowadząca o sobie:
Jestem absolwentką socjologii (pracę magisterska pt. „Metody jakościowe w ewaluacji” napisałam pod kierunkiem prof. Leszka Korporowicza) i podyplomowych studiów pedagogicznych na Uniwersytecie Warszawskim. Skończyłam też IV Szkołę Trenerów STOP. Współzakładałam Polskie Towarzystwo Ewaluacyjne. Pracowałam w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej jako ekspert od ewaluacji systemu egzaminów zewnętrznych.
Jestem współzałożycielką Ośrodka Ewaluacji Sp. z o.o., w którym od 2004 roku zrealizowałam ponad 100 ewaluacji i badań społecznych dla administracji centralnej, regionalnej i dla organizacji pozarządowych. Prowadziłam też szkolenia.
- Rola polskich think tanków w rozpowszechnianiu ewaluacji – ewaluacja a kontrola obywatelska
Prowadzący: Stanisław Bienias
Polskie think-tanki mają do odebrania ważną rolę w promowaniu wśród organizacji pozarządowych i administracji publicznej ewaluacji jako dostarczyciela dowodów dla debaty publicznej. Aktywność think-tanków w tym obszarze obejmuje: 1) samodzielne wykorzystywanie wyników badań ewaluacyjnych dla inicjacji i prowadzenia debat publicznych na tematy społecznie wrażliwe; 2) promowanie wykorzystania badań ewaluacyjnych w działaniach partycypacyjnych organizacji pozarządowych; 3) a również prowadzenie kontroli obywatelskiej nad stopniem wykorzystania wyników badań przez administrację publiczną. Wszystkie te działania przyczyniają się do zwiększania wykorzystania wyników badań ewaluacyjnych oraz poprawy jakości debaty publicznej.
W trakcie panelu dyskusyjnego zastanowimy się nad tym:
Jaką rolę w budowaniu debaty opartej na dowodach mogą pełnić polskie think-tanki?
Jakie są skuteczne metody i kanały upowszechniania ewaluacji przez polskie think tanki?
W jaki sposób organizacje pozarządowe mogą wykorzystywać badania ewaluacyjne do swoich celów?
Co jest bardziej skutecznym instrumentem zwiększania wykorzystania badań ewaluacyjnych – kontrola obywatelska czy współpraca z administracją? Czy kontrola wyklucza współpracę?
Biogram prowadzącego:
Absolwent Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie oraz podyplomowych studiów z zakresu ewaluacji projektów na Uniwersytecie Warszawskim. Od 2004 r. pracownik Ministerstwa Rozwoju Regionalnego, od 2006 do 2013 r. na stanowisku naczelnika Wydziału Ewaluacji (Krajowa Jednostka Ewaluacji), gdzie odpowiedzialny był za realizację procesu ewaluacji na poziomie Narodowego Planu Rozwoju 2004-2006, Narodowych Strategicznych Ram Odniesienia 2007-2013 oraz negocjacje kształtu rozporządzeń UE 2014-2020 w obszarze ewaluacji i wskaźników. Reprezentował Polskę w spotkaniach „Evaluation Network” w ramach DG Regio KE, współpracował z OECD, Bankiem Światowym i innymi instytucjami krajowymi i zagranicznymi.
Koordynował prace blisko 60 jednostek ewaluacyjnych zlokalizowanych w ramach instytucji zarządzających i pośredniczących we wdrażaniu polityki spójności w naszym kraju. Brał udział w realizacji przeszło 100 badań ewaluacyjnych. Organizator i prelegent licznych konferencji i seminariów dotyczących budowy kultury ewaluacyjnej w Polsce i zagranicą. Prowadzi wykłady w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie i Uniwersytecie Warszawskim. Główny ekspert w zakresie ewaluacji i monitorowania European Academy for Taxes, Economics&Law w Berlinie. Autor i współautor kilkunastu publikacji w obszarze ewaluacji.
Od 2013 r. Stanisław Bienias współtworzy niezależną organizację non-profit Fundacja IDEA Rozwoju.
- Ewaluacja, myślenie systemowe, rozwój zrównoważony – wyzwania dla ewaluacji w czasach niepewności
Prowadzący: Grzegorz Witold Dziarski
Myślenie systemowe ma bezpośrednie przełożenie na rozwój zrównoważony, co więcej nie ma rozwoju zrównoważonego bez analizy, często niewidocznych gołym okiem, czynników, struktur oraz ich wzajemnych relacji.
Na sesji odpowiemy sobie na pytanie jak być profesjonalnym ewaluatorem w czasach systemowych i globalnych zawirowań i niepewności. Ewaluatorem biorącym czynny udział w procesie społecznego uczenia się (zmiany schematów myślowych), faktycznego rozwoju społecznego poprzez budowanie skutecznych wspólnot. Ewaluatorem pomagającym w kierowaniu rozwojem, poprzez intepretowanie rzeczywistości w całej jej systemowej złożoności i pokazywanie scenariuszy rzeczywistego rozwoju społecznego w trudnych czasach.
Sesja została podzielona na trzy części: [1] wprowadzenie do dyskusji: zrozumieć system, zrozumieć organizację, przymierze dla rozwoju; [2] dyskusję oraz [3] podsumowanie i wnioski dotyczące roli i kompetencji ewaluatora w najbliższych dekadach.
Biogram prowadzącego:
Absolwent prawa (ATK/UKSW) i psychologii społecznej (SWPS).
Kierownik programów, prezes i członek organów nadzoru spółek. Konsultant, trener i mentor w obszarze rządzenia publicznego, strategii, projektów 3PPP (wiązanie partnerstw publiczno-publicznych z publiczno-prywatnymi i publiczno-społecznymi), zarządzania procesowego, organizacyjnego uczenia się, ewaluacji i innowacji. Entuzjasta sieciowych systemów współpracy. Propagator myślenia systemowego, wiążącego w sensowną całość kapitał kulturowy, społeczny, intelektualny i fizyczny (metodologia © QInS4System).
Realizuje procesy ko-mentoringu dla poszukujących sensu i zmiany. Autor wielu publikacji, opracowań i programów szkoleniowych dotyczących zarządzania.
Dominujące cechy charakteru (przynajmniej wg instytutu Gallupa): współzależność, dociekliwość, myślenie systemowe, wnikliwość i pryncypialność.- Wykorzystanie wskaźników ilościowych w ewaluacji instytucji edukacyjnych
Prowadzący: Maciej Koniewski, Przemysław Majkut
W ciągu ostatnich 10 lat można zaobserwować dynamiczny rozwój w opracowywaniu wskaźników ilościowych, które można wykorzystywać w ewaluacji szkół oraz polityk publicznych w edukacji na poziomie mikro (lokalnym) i makro (regionalnym lub ogólnopolskim).
Podczas sesji zostaną zaprezentowane najważniejsze z tych wskaźników: wskaźniki edukacyjnej wartości dodanej oraz porównywalnych wyników egzaminacyjnych oraz możliwości ich zastosowania w ewaluacji ilościowej w edukacji.
Pierwsza z prezentacji będzie poświęcona systemowi egzaminów zewnętrznych. Prezentowane wskaźniki ewaluacyjne są oparte o wyniki uczniów, uzyskane w ich ramach. Dlatego istotne jest, by przedstawić specyfikę, możliwości i ograniczenia tego systemu. Druga sesja będzie dotyczyć porównywalnych wyników egzaminacyjnych, trzecia natomiast wskaźnikom edukacyjnej wartości dodanej. W obu nacisk zostanie położony na wskazanie na możliwości wykorzystania tych wskaźników w ewaluacji ilościowej szkół i polityk publicznych, z uwzględnieniem specyfiki tych wskaźników.
- Rola psychologii grupy w procesach badań ewaluacyjnych (warsztat)
Prowadzący: Tomasz Waleczko
Warsztat pt. „Proces grupowy w badaniach jakościowych” ma na celu pokazanie typowo występujących faz grupy i ról grupowych tworzących się w naturalnych grupach. Podczas warsztatu uczestnicy doświadczą procesu grupowego i dokonają refleksji nad jego wpływem na prowadzenie
Biogram prowadzącego:
Psycholog, trener, ewaluator, trener II st. rekomendowany przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne. Zajmuje się warsztatami i szkoleniami od 2004 roku. Przeprowadził ponad 7000 godzin szkoleniowych. Główny obszar działalności to szkolenia z zakresu umiejętności interpersonalnych. Prowadzi treningi interpersonalne, zwiększające umiejętności komunikacji, rozumienia i wyrażania emocji, budowania lepszych relacji z ludźmi. Prowadzi także zajęcia przygotowujące trenerów do pracy metodami aktywnymi. Założył Instytut Witelon zajmujący się ewaluacją programów szkoleniowych i społecznych. Głównym celem zajęcia się ewaluacją było sprawdzenie co, w różnych perspektywach można powiedzieć o skuteczności i trwałości działań szkoleniowych i społecznych. Uczestniczył w ewaluacji programów społecznych, projektu rozwoju umiejętności menedżerskich, programów rozwoju kompetencji życiowych, projektów rozwoju kompetencji kadry szkoleniowej.
- Design thinking w ewaluacji? (warsztat)
Prowadząca: Agnieszka Skowrońska
Projektowanie usług i produktów odpowiadających na realne potrzeby ludzi i rozwiązujące ich problemy to przewodnia idea Design Thinking. Podobnie, ostatecznym celem ewaluacji jest podnoszenie jakości usług. Na warsztacie pokazane zostaną podobieństwa i różnice między DT a ewaluacją, a także możliwości zastosowania metod wykorzystywanych w projektowaniu usług, które można zastosować podczas ewaluacji. Na warsztatach zaprojektujemy idealne szkolenie dla różnych grup odbiorców. Dzięki temu sami wybierzecie techniki DT, które można użyć w ewaluacji.
Biogram prowadzącej:
Socjolog i doktor nauk humanistycznych. Posiada 10-letnie doświadczenie zawodowe w obszarze pomocy społecznej, prowadzeniu badań oraz ewaluacji. Współpracowała z wieloma organizacjami pozarządowymi m.in.: Instytut Spraw Publicznych, Fundacja Inicjatyw Społeczno-Ekonomicznych, Stowarzyszenie CAL, Polskie Towarzystwo Ewaluacyjne, Fundacja Stefana Batorego, Ośrodek Ewaluacji oraz ośrodkami pomocy społecznej, a także z Instytutem Rozwoju Służb Społecznych, Europejskim Centrum Solidarności. Jest ekspertem z listy krajowej Ministra Rozwoju Regionalnego w dziedzinie umacniania społeczeństwa obywatelskiego, innowacje społeczne. Prowadzi seminaria, wykłady, a także szkolenia z zakresu innowacji społecznych, pisania projektów, badania potrzeb użytkowników usług, service design. Obecnie rozwija działalność Pracowni Innowacji.
- Mentoring i consulting w ewaluacji (warsztat)
Prowadząca: Alicja Zajączkowska
Mentor to specjalista w swojej dziedzinie, osoba cieszące się prestiżem, chcąca dzielić się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi.
W trakcie warsztatu będziemy dyskutować o tym, czy ewaluatorzy potrzebują mentorów, a także czy ewaluator może być dobrym mentorem.
Mentoring to jedna z najefektywniejszych, bo nastawionych na praktykę metod nauki, z powodzeniem stosowana w środowiskach biznesowym, akademickim, czy obywatelskim. To szczególny rodzaj wsparcia, bazujący na długotrwałej relacji pomiędzy stronami zaangażowanymi w proces mentorski. Realizując program mentorski mentor wykorzystuje metody coachingowe, doradztwo eksperckie i nieformalną wymianę informacji. Mentor dzieląc się swoją wiedzą ekspercką i doświadczeniem inspiruje i stymuluje w rozwijaniu potencjału mentorowanego oraz osiąganiu celów prywatnych, zawodowych, czy biznesowych.
Na warsztacie zastanowimy się, jakiego programu mentorskiego potrzebują ewaluatorzy oraz jak rozwijać umiejętności mentorskie.
Opracujemy założenia programu mentorskiego i programu rozwojowego dla ewaluatorów.
Biogram prowadzącej:
Ewaluatorka, badacz społeczny, trener, doradca biznesowy, od 2006 roku właścicielka firmy o charakterze badawczo-szkoleniowo-doradczym PrePost Consulting (www.prepost.pl).
Posiada wieloletnie doświadczenie zawodowe zdobyte w pracy na stanowiskach menadżerskich w sektorze społecznym i biznesu. Specjalizuje się w badaniach ewaluacyjnych, innowacjach społecznych, strategiach rozwoju oraz zarządzaniu organizacjami i projektami. Współpracuje z organizacjami pozarządowymi, podmiotami ekonomii społecznej, fundacjami korporacyjnymi oraz instytucjami publicznymi i biznesem. W swoim dorobku ma między innymi przeprowadzenie około 80 badań społecznych, w tym 40 ewaluacji projektów innowacyjnych, ponad 1000 dni szkoleniowych, 2000 godzin doradczych, 30 strategii rozwoju. Autorka publikacji „Koordynator projektu – Instruktaż skutecznego zarządzania projektami unijnymi z suplementem elektronicznym do monitoringu zadań”. (ODDK, Gdańsk, 2009r.) oraz „Poradnik Wdrażania projektów – 100 dni koordynatora projektu” (Gdańsk, 2006r.) Twórca „Narzędzia oceny gotowości organizacji do działalności ekonomicznej/gospodarczej” (2013r.) oraz współtwórca „Narzędzia Zarządzania Rozwojem Organizacji w obszarze zarządzanie strategiczne” (2010r.).
Członek Polskiego Towarzystwa Ewaluacyjnego, współzałożycielka Stowarzyszenia Regionalne Centrum Wolontariatu, Fundacji MetaPomoc oraz Fundacji Forum Mentorów.
Kongres zbudowany jest z czterech podstawowych części:
- wykłady w formie prezentacji,
- panel dyskusyjny,
- praca grupowa w systemie open space,
- warsztaty.
Ze względu na specyfikę tematu, zdecydowaliśmy się wykorzystać niekonwencjonalne sposoby pobudzania kreatywności w pracy zespołowej. Dlatego też zrezygnowaliśmy z rozbudowanej części wykładowej na rzecz open space i world cafe oraz nieformalnych rozmów kuluarowych (moderowanych w nowoczesny sposób, tak aby włączać w nie wszystkich uczestników Kongresu). Z naszego doświadczenia wynika, że właśnie te dwie metody pozwalają najlepiej nawiązywać kontakty oraz wypracowywać innowacyjne rozwiązania.
Skład Rady Programowej:
Prof. d hab. Grzegorz Gorzelak (EUROREG)
Prof. dr hab. Jarosław Górniak (Uniwersytet Jagielloński)
Prof. dr hab. Leszek Korporowicz (Uniwersytet Jagielloński)
Prof. dr hab. Ryszard Szarfenberg (Uniwersytet Warszawski)
Prof. dr hab. Jacek Szlachta (Szkoła Główna Handlowa)
Prof. dr hab. Włodzimierz Okrasa (Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie)
Prof. dr hab. Sławomir Zaręba (Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie)
Patroni
I Ogólnopolski Kongres Ewaluacji został również włączony w obchody 70-lecia istnienia Organizacji Narodów Zjednoczonych.
Partnerzy
Listy intencyjne
Ośrodek Informacji ONZ w Warszawie
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Raport „Ewaluacja zmienia życia”
wydany przez United Nations Evaluation Group z okazji międzynarodowego roku ewaluacji
